Alfabetização

Concepções de criança e infância a partir da legislação brasileira

CONCEPÇÕES DE CRIANÇA E INFÂNCIA A PARTIR DA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA Ana Lúcia Silvério de Oliveira Domingos¹ Fernanda Duarte Araújo Silva²   Resumo: Esse estudo tem o intuito de apresentar reflexões sobre as concepções de criança e infância presentes na legislação brasileira. Os documentos analisados foram: Constituição Federal (Brasil, 1988), Estatuto da Criança e Adolescente (ECA, 1990), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, 1996), Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI, 1998) e as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil (DCNEI, 2009).  Percebemos, de modo geral que as concepções de criança e infância foram construídas ao longo da história, e em cada época esse modo de pensar foram compreendidos de acordo com o contexto social.   ...
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Concepção mediadora de avaliação da aprendizagem escolar

CONCEPÇÃO MEDIADORA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR Lakslau Luz Pereira Sirley Leite Freitas   Resumo A partir da inserção da LDB Nº 9394/96, a avaliação da aprendizagem passa realmente a ser vista como uma das etapas que contempla o processo educacional, e que a mesma deverá ocorrer simultânea ao ensino ao contrário de que muitos professores pensavam anteriormente em que só no final de cada etapa aplicava os temidos exames. Assim, o objetivo desse trabalho é sintetizar os objetivos principais da avaliação para buscar compreender a importância do ato de saber avaliar para orientar o ensino e a aprendizagem escolar. Palavras-chave: Avaliação. Aprendizagem. Desenvolvimento. Processo.  Ensino.   DESIGN MEDIATOR FOR ASSESSMENT OF LEARNING SCHOOL Abstract From the insertion of...
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Alfabetização

Alfabetização: concepções de profissionais da rede pública de Ituiutaba-MG

O presente artigo apresenta dados de uma pesquisa realizada no Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências Integradas do Pontal (FACIP) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e tem como objetivo identificar quais são as concepções de alfabetização dos profissionais que atuam no 1º ano do Ensino Fundamental da rede pública de Ituiutaba/MG....
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Novas Tecnologias como Ferramenta Pedagógica Aplicadas na EJA

Novas Tecnologias como Ferramenta Pedagógica Aplicadas na EJA Adailes Aguiar Lima* RESUMO: O referido trabalho procura discutir como as novas tecnologias da informação, ao serem utilizadas como ferramenta pedagógica, contribuem no processo de ensino e aprendizagem, especialmente, na Educação de Jovens e Adultos, haja vista, que oportunizam um ambiente diversificado e incentivador na produção do conhecimento, considerando o desafio de levar e manter as TIC dentro da sala de aula diante das inúmeras dificuldades operacionais enfrentadas pelas escolas. Palavras-chave: Tecnologia – Ferramenta Pedagógica – EJA – Aprendizagem. ABSTRACT: This work discusses how new information technologies, when used as a pedagogical tool, contributing in the process of teaching and learning, especially in the Youth and Adult Education, given that nurture...
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Um olhar para a história e as lutas do Povo Paiter Suruí de Rondônia

O objetivo de escrever este texto surgiu da necessidade de refletir sobre a trajetória Paiter do contato com os “brancos”, isto é os não indígenas, até o presente momento. Representa uma oportunidade de construção de uma narrativa escrita, a partir de um objeto que foi apropriado do outro, do não indígena já que éramos um povo de grande tradição oral, a gente não praticava a escrita. É um texto escrito a partir da visão de um indígena, um esforço de narrar um pouco da historiografia Paiter...
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O uso de tecnologias no cotidiano escolar: os softwares educativos como recurso auxiliares de alfabetização

O USO DE TECNOLOGIAS NO COTIDIANO ESCOLAR: Os softwares educativos como recursos auxiliares de alfabetização   Rosana de Jesus dos Santos Picanço Resumo: Neste artigo analisou-se o uso de tecnologias no cotidiano escolar e os softwares educativos como recursos auxiliares de alfabetização. Os resultados foram obtidos por pesquisa bibliográfica com abordagem descritiva e qualitativa, os quais confirmam que o grande desafio da educação é formar um cidadão capaz de ler o mundo, formar para além da escola, oferecendo-lhe diversas ferramentas tecnológicas para oportunizar um aprendizado mais efetivo. Palavras-chaves: Softwares educativos. Tecnologias. Alfabetização. Abstract: We analyzed the use of technology in everyday school life and the educational software as possible resources of literacy. The results were obtained by literature on...
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Os jovens e adultos brasileiros analfabetos: porque continuam ignorados?

Alberto Dias Valadão André Manoel Pereira dos Santos Kátia Juversina Matias         RESUMO: Neste momento histórico da globalização mundial da economia em que todos os países seguem a regra de empregar funcionários mais qualificados, sabe-se que, no Brasil, uma grande maioria de sua população, não possui o requisito mínimo necessário para disputar uma vaga no mercado formal de trabalho, em função de um processo de escolarização deficiente, fruto de uma omissão política histórica e que pelas ações políticas atuais não prenuncia nada de novo. Nesta perspectiva, o presente artigo tem como objetivo suscitar reflexões sobre a educação oferecida àqueles que de alguma forma foram alijados do processo educativo formal enquanto crianças ou adolescentes, ou quando muito...
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A importância da alfabetização de crianças com Síndrome de Down: a inclusão para o ensino regular

Myryan Sylvia Sousa de Almeida1  Resumo Esse artigo é uma revisão bibliográfica de relevantes investigações por meio de vários pressupostos teóricos. O objetivo é salientar a importância da alfabetização para a inclusão das crianças com Síndrome de Down, no Ensino Regular, e se a escola vem se adequando ou não a esse novo paradigma da inclusão. Desse modo, o estudo procurou observar o desenvolvimento cognitivo das mesmas, bem como o processo de ensino e aprendizagem estabelecido pela práxis pedagógica do professor e sua interação com a comunidade escolar e, principalmente com as crianças especiais. A pesquisa possuiu um caráter qualitativo, ressaltando questões metodológicas relevantes para a alfabetização das crianças especiais. Palavras-chave: Alfabetização; Crianças com Síndrome de Down; Inclusão; Ensino...
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Jogos digitais para a alfabetização na educação infantil

Gabriela Wolff  RESUMO: A idealização desta pesquisa é fruto da observação do interesse dos alunos da educação infantil de uma unidade escolar pertencente a uma determinada rede de escolas particulares pelo uso e exploração das novas tecnologias. Teve como proposta, estudar na primeira parte as características de uma geração que nasceu em um cenário midiático e onde as novas tecnologias fazem parte da interação social existente antes mesmo do ingresso na escola. Neste sentido, este artigo se propõe a discutir o uso de jogos online disponibilizados em portais educacionais e suas contribuições no processo de alfabetização e como eles podem ser articulados no repensar da educação para que a alfabetização consolide sua função social, pois se faz necessário resgatar...
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Alfabetização

Letramentos Múltiplos: A Competência Leitora Visual em Foco

Silvio Profirio da Silva*  RESUMO: Neste trabalho, exploramos o Conceito de Letramento Visual, trazendo à tona discussões acerca da Competência Leitora Visual e da Multimodalidade Textual-discursiva. Este texto traz, assim, argumentos opinativos acerca de como o leitor faz uso de uma vasta quantidade de elementos visuais – cores, formas, formatos etc. – para a produção de efeitos de sentido face o texto. Isso rompe com a perspectiva monomodal, que concedia primazia à linguagem verbal. Para isso, recorremos às contribuições teóricas de autores do campo da Linguística de Texto e da Linguística Semiótica. PALAVRAS-CHAVE: Letramento visual; competência leitora; multimodalidade; imagem; sentido.    RESUMEN: En este trabajo, se explora el concepto de la alfabetización visual, traendo a tona discusiones acerca de...
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Diálogos sobre o conceito de qualidade nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: acesso, permanência e sucesso escolar

Mariana Luzia Corrêa Resumo Mariana Luzia Corrêa. Licenciada em Pedagogia – Anos Iniciais pela Universidade Federal de Santa Maria/RS. Atualmente é mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul/PUCRS. Atua como professora da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. Email: mariana.luzia@acad.pucrs.br. A qualidade da educação escolar é uma questão relevante de ser pensada por nós educadores, comprometidos com a educação nos anos iniciais escolares. Este trabalho é fruto de uma pesquisa bibliográfica, realizado na disciplina “Qualidade na Educação Superior”, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade do Rio Grande do Sul (PUCRS), e tem o objetivo de apresentar algumas reflexões acerca do conceito de qualidade da educação, nos...
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Alfabetização

Alfabetização e letramento: discutindo conceitos

ILDETE MARQUES COSTA* FERNANDA DUARTE ARAÚJO SILVA** RESUMO O presente artigo tem como objetivo discutir os conceitos de alfabetização e letramento. Em linhas gerais percebemos por meio dos estudos realizados que dissociar alfabetização e letramento é um equívoco porque, no quadro das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita – a alfabetização – e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita nas práticas sociais que envolvem a língua escrita – o letramento. Palavras-chave: Alfabetização; Letramento; Leitura; Escrita. ABSTRACT This article aims to discuss...
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Alfabetização

Aprendizagem da leitura e da escrita: algumas discussões teóricas

  Ildete Marques Costa* Fernanda Duarte Araújo Silva   RESUMO   Este estudo discute a trajetória do processo da leitura e da escrita no Brasil e seu contexto histórico, onde abordamos questões referentes aos métodos de alfabetização, bem como as contribuições de alguns autores como Emília Ferreiro, para pensarmos o processo de construção de conhecimentos.    Palavras-chave: Alfabetização; Letramento; Leitura; Escrita.   ABSTRACT   This study discusses the trajectory of the process of reading and writing in Brazil and its historical context, where we discuss issues relating to methods of literacy as well as the contributions of some authors as Emily Smith, to understand the process of knowledge construction.   Keywords: Literacy; Literacy; Reading; Writing.              A questão...
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Educação profissional de jovens e adultos: limites e possibilidades e desafios

SIMONE GONÇALVES DA SILVA* Resumo: O presente trabalho pretende problematizar a educação profissional de jovens e adultos e as tendências das políticas educacionais para essa modalidade a partir da abordagem histórica. As discussões apontam que do ensino médio de jovens e adultos sempre foi designada para a reprodução do capital. Por fim, as reflexões consideram que a ação dos governos não poderá ser de subsidiar políticas públicas assistencialistas e de racionalidade financeira para a expansão da escolaridade dos jovens e adultos trabalhadores. Palavras-chave: trabalho, educação profissional, educação de jovens e adultos. Considerações iniciais A educação profissional de jovens e adultos deve ser o espaço que possibilite a criação de novos conhecimentos que vão de encontro com que cada sujeito...
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Pensando na correção de redações na escola

Pensando na correção de redações na escola por Cristina Ramos   Corrigir redações – esse sempre foi um problema crucial nas escolas para os professores e pior ainda, para os alunos. Parece que estou vendo. A professora sentada na cadeira de sua mesa, os alunos começam a levantar-se e a colocar seus textos sobre o móvel, dizendo assim: “Não olhe agora, heim, professora?!” E vão colocando seus trabalhos sob aqueles que lá já se encontram. Sem nenhum medo de errar, afirmo que até nossos alunos de nível superior fazem isso ao entregarem seus trabalhos.Pensando nisto escrevo este artigo que tentará fazer uma breve reflexão sobre o problema de corrigir redações escolares; faço isso após ter lido um livro de...
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O Processo de Letramento de uma Jovem com Déficit Cognitivo na Modalidade de Ensino EJA

  Eliziane Tainá Lunardi Ribeiro * Henrique Bevilaqua Ceresér**   RESUMO  Este artigo caracteriza-se como um relato sobre uma pesquisa desenvolvida com uma estudante com déficit cognitivo de dezessete anos de idade que freqüenta a modalidade de ensino de EJA, da rede pública do município de Santa Maria/RS. Objetiva refletir acerca da linguagem no processo de letramento, dessa estudante, segundo a perspectiva da autora Magda Soares (1997, 2010). É uma pesquisa de caráter qualitativo, um estudo de caso etnográfico, no qual se utilizou de observações participantes com a estudante J, em situações do cotidiano escolar.  Palavras-chave: EJA. Escola. Letramento. Linguagem.   RESUMEN   En este artículo se caracteriza por ser un informe sobre un estudio llevado a cabo con...
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Alfabetizar e Letrar no Ensino Fundamental de Nove anos

    Alfabetizar e Letrar no Ensino Fundamental de Nove anos Por: Thuinie Medeiros Vilela Daros (*) RESUMO   O presente texto tem como finalidade tecer considerações em relação às possibilidades do ensino da leitura e da escrita no contexto da ampliação do ensino fundamental de oito para nove anos. Neste sentido, realizar-se-á uma breve noção dos conceitos de alfabetização e letramento, bem como, expor-se-á encaminhamentos pedagógicos para que possam ser ampliadas as possibilidades de atuação dos professores das séries iniciais.  Palavras- Chave: alfabetização; letramento; crianças; ensino fundamental de nove anos; RESUMEN Este documento tiene como objetivo hacer consideraciones acerca de las posibilidades de la enseñanza de la lectura y la escritura en el contexto de la expansión de...
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A teoria psicogenética e suas implicações no processo de aprendizagem da língua escrita

 Larissa Manuella Santos Pulgatti * Patricia Miolo** Resumo: Este artigo busca discutir a cerca das contribuições da teoria psicogenética para a aprendizagem da língua escrita, procurou-se demonstrar que a aprendizagem da lecto escrita é um processo que se inicia muito antes de a criança ingressar em ambiente escolar, buscou-se também identificar os períodos que fazem parte deste processo de construção da alfabetização. Alpha   Palavras chave: criança, alfabetização, teoria psicogenética, aprendizagem.   Abstract: This paper discusses about the contributions of psychogenic theory for learning the written language tried to demonstrate that learning lecto writing is a process that begins long before children enter school environment, are also sought identify the periods that are part of this process of building...
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