ISSN 1678-8419 P@rtes (São Paulo)
O livro didático de ciências nos Anos Iniciais: análise de Intencionalidades, Pressupostos e Possibilidades de Uso. Profa. Dra. Rozane Alonso Alves1 Ana Beatriz Paiva Mendonça2 Ismael de Souza Nunes3 Júlia Gabriella Alexandre Mota4 Kamilli Vitória da Silva Oliveira5 Yana Mellory Amorim de Araujo6 Resumo: A proposta deste artigo é analisar o livro didático buscando estabelecer […]
POTENCIALIDADE DA TEORIA MODELOS MENTAIS: UMA EXPERIÊNCIA EM SALA DE AULA COM O USO DE GÊNEROS TEXTUAIS Anderson Felix dos Santos[1] Edna Cristina Silveira[2] Cláudio Alves Pereira[3] RESUMO O artigo procurou identificar os modelos mentais que os sujeitos-alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II de uma escola municipal de São Lourenço da Mata (PE) […]
Patrícia Maria Sampaio Andrade* Whesley Campos de Souza** Gabriel de Oliveira Soares*** Resumo: Considerando que o domínio afetivo pode influenciar no ensino, esse estudo tem por objetivo investigar crenças e sentimentos de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tal, foi proposto um questionário online com perguntas abertas a 16 professores. […]
A CONTRIBUIÇÃO DOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM NAS AULAS DE INGLÊS PARA OS ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL LEIA O ARTIGO EM PDF João Santana Pardo[1] Andressa Giarola Alves[2] Resumo: Este artigo analisa o referencial teórico sobre os estilos de aprendizagem e a sua aplicação nas aulas de inglês. Foram aplicadas atividades e questionários referentes a […]
Deyse Almeida dos Reis[*] Resumo A organização do conhecimento na mente humana tende a seguir uma estrutura hierárquica denominada modelos metais. Abordagens sobre o tema estão sendo utilizadas em várias áreas de conhecimento e instituições educacionais para promover ambientes de aprendizagem significativa. Embasados nos princípios citados neste estudo são demonstrados e discutidos os modelos mentais […]
A contação de histórias no Ensino Fundamental: um olhar a partir do Estágio Supervisionado Fernanda Aparecida Oliveira Silva* Fernanda Duarte Araújo Silva** Resumo O presente artigo apresenta dados de um trabalho de intervenção desenvolvido em uma escola pública da rede municipal de ensino da cidade de Ituiutaba-MG. A atividade foi proposta na disciplina […]
DIDÁTICA DA MATEMÁTICA: A APRENDIZAGEM COM ESTRATÉGIAS LÚDICAS NO PROCESSO DE ENSINO FUNDAMENTAL I Antônio Carlos da Silva [1] Keyla Cristina Costa Soares [2] RESUMO O presente artigo tem como finalidade abordar a didática da matemática no ensino fundamental I, a partir do uso de estratégias lúdicas para tornar mais eficaz a […]
Kátia Farias da Silva publicado em 07/03/2011 como <http://www.partes.com.br/educacao/afetoeaprendizagem.asp> RESUMO: Esta pesquisa objetiva verificar até que ponto a afetividade entre o professor x aluno interfere na prática docente e suas metodologias dificultando ou facilitando o processo de ensino aprendizagem. Reportamos a alguns referenciais teóricos como Araújo (2002), Mizukami (2001) Wallon (1994). Os resultados dessa pesquisa […]
Ana Paula Cordeiro * publicado em 02/08/2010 publicado originalemente como: www.partes.com.br/educacao/ludibus.asp Resumo Este texto tem por objetivo apresentar o trabalho desenvolvido pelo Projeto LUDIBUS, ligado à Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP, Campus de Marília. O Projeto tem como principal característica a existência de um ônibus adaptado e devidamente equipado para o desenvolvimento […]
Maria de Fátima Gomes Medeiros publicado em 05/02/2008 como www.partes.com.br/educacao/caminhos.asp O intuito deste artigo é um convite aos educadores e educadoras para refletirem conosco, a situação do ensino brasileiro no tocante às práticas educativas de Leitura e Escrita desenvolvidas em nossas escolas do Ensino Fundamental nos anos iniciais. Pois, ainda é sensível uma ação pedagógica […]