Educação

A utilização da informática educativa no Ensino Fundamental II: Estudo de caso das turmas da Escola Estadual Nilton Balieiro em Macapá – AP

O procedimento metodológico que foi utilizado na experiência da investigação “in loco” fundamentou-se no Estudo de Caso, que segundo Oliveira (2002) trata-se de análise minuciosa e objetiva de uma situação real que necessita ser investigada. Ademais foi realizada uma pesquisa do tipo qualitativa e quantitativa, com abordagem descritiva dos fatos que se sucederam no momento de aplicação dos instrumentos desse trabalho....
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Educação

Educação infantil: educação ou assistencialismo?

EDUCAÇÃO INFANTIL: EDUCAÇÃO OU ASSISTENCIALISMO?   Willian Rafael da Silva França Resumo: O presente artigo tem como objetivo mostrar a atual situação da Educação Infantil, se ela está tendo uma visão social educativa ou se é apenas um assistencialismo para o atual modelo de vida econômico-social do Brasil, a estrutura das escolas, física e profissional, e qual os problemas que as crianças vem tendo nas atuais mudanças da legislação brasileira que prevê a entrada dos estudantes mais cedo na Educação Infantil, que pode ferir diretamente na infância e na relação familiar do indivíduo.   Resumen: Este artículo pretende mostrar el estado actual de la educación en la primera infancia si ella está teniendo una visión social educativa o si...
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Educação

Federalização da Educação Básica Brasileira: polissemias de “um projeto”

Gabriel dos Santos Kehler* Resumo Este ensaio contempla a necessidade objetiva em discutir e problematizar, mesmo que contingencialmente, o projeto de Decreto Legislativo (PDS 460/2013), que visa à federalização da educação básica brasileira, sob a “vigilante” indagação: Quais os efeitos a ser produzidos/fabricados sobre a qualidade educativa, o papel da escola e o trabalho docente, diante da “excelência à forma federativa”? Para tanto, sob a credencial de ordem qualitativa e cunho crítico, se propõe essa e tantas outras reflexões, a meu ver, necessárias e emergentes. Palavras-Chave: Federalização. Educação Básica. Efeitos. Meritocracia. Abstract This essay considers the objective necessity to discuss and question, even if contingently, the design of Legislative Decree (460/2013 PDS), which aims to federalize the Brazilian basic...
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Educação

O papel do docente na construção do fenômeno transferencial afetivo na visão psicanalítica

O PAPEL DO DOCENTE NA CONSTRUÇÃO DO FENÔMENO TRANSFERENCIAL AFETIVO NA VISÃO PSICANALÍTICA KÁTIA FARIAS ANTERO O presente trabalho se dedica a disponibilizar dados de uma pesquisa a respeito dos relacionamentos e interferências que ocorrem entre professores e alunos no Ensino Fundamental II na aprendizagem e de que forma ocorre a transferência entre as partes. Esperamos nesse trajeto fornecer elementos para uma leitura psicanalítica e educacional acerca das contribuições da Psicanálise e educação. Reconhecendo que ainda há resistência por parte de muitos professores sobre a área psicanalítica, acreditamos que a Psicanálise pode ajudar na elucidação de questões educativas.   Palavras-chave: Professor. Aprendizagem. Transferência afetiva. Psicanálise.   ABSTRACT   This workis dedicated toprovidedata from aresearchregarding relationshipsand interferencesthat occurbetween teachers andstudentsin Elementary SchoolIIin...
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Cultura

Um mergulho em busca do soneto em obras didáticas infanto-juvenis

Izaura da Silva Cabral     RESUMO O trabalho apresenta uma pesquisa em livros didáticos sobre a presença do gênero poético soneto, além disso, faz-se uma análise de como são abordados e como se apresentam aos alunos de determinada série, seus prováveis leitores. Dessa maneira, escolhemos livros que circulam pelas escolas públicas, sendo distribuídos gratuitamente.   Palavras-chave: soneto, poesia, língua portuguesa, livros didáticos, literatura.     1 Introdução       Este artigo tem como objetivo analisar a trajetória do soneto brasileiro dentro de obras didáticas destinadas ao público infanto-juvenil, considerando aquelas disponíveis às Escolas Públicas e às séries/anos finais do Ensino Fundamental. Buscaremos que sonetos são considerados para essa faixa etária, quais são os principais autores escolhidos para...
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Educação

Ser professora em horizontes rurais em Novo Hamburgo/RS (1940): memórias e documentos

José Edimar de Souza* Valesca Brasil Costa** Resumo Esta investigação tem como objetivo analisar documentos orais e escritos que identifiquem práticas e representações da professora, considerando o magistério como um possível espaço de ocupação no mercado de trabalho e pretensa independência feminina. Pretende-se reconstruir as práticas sociais a partir dos excertos e depoimentos orais na perspectiva teórica da História Cultural. Consta-se que nos anos 1940 um número expressivo de aulas se institui, sendo as vagas do magistério preenchidas pelas professoras de Novo Hamburgo. Palavras-chave: Memória Social. Relações de Gênero. Professora Primária. Resumen Esta investigación tiene como objetivo analizar los documentos orales y escritos que identifican las prácticas y representaciones de los docentes considera la enseñanza como una posible área...
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Projeto UCA da UNIFAP: o laptop educacional conectado e sua utilização em sala de aula

Maria de Fátima Pereira da Silva Gardés    RESUMO: O artigo tem por finalidade abordar sobre o Lap Top Educacional Conectado e sua utilização em sala de aula, as transformações das formas de trabalhar os conteúdos das disciplinas e a participação dos alunos do Ensino Fundamental da Escola Municipal Aracy Nascimento em Macapá e da Escola Estadual 7 de setembro no município de Serra do Navio, Estado do Amapá.   Palavras chaves: Educação, Lap Top Educacional, Aluno, Ensino Aprendizagem. INTRODUÇÃO A utilização do Lap Top Educacional Conectado em sala de aula, é uma proposta bastante inovadora, é uma ferramenta pedagógica que proporciona praticidade para viabilizar a aprendizagem do aluno. Cada aluno recebe o computador para utilizá-lo durante as aulas....
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Alfabetização

Diálogos sobre o conceito de qualidade nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: acesso, permanência e sucesso escolar

Mariana Luzia Corrêa Resumo Mariana Luzia Corrêa. Licenciada em Pedagogia – Anos Iniciais pela Universidade Federal de Santa Maria/RS. Atualmente é mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul/PUCRS. Atua como professora da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. Email: mariana.luzia@acad.pucrs.br. A qualidade da educação escolar é uma questão relevante de ser pensada por nós educadores, comprometidos com a educação nos anos iniciais escolares. Este trabalho é fruto de uma pesquisa bibliográfica, realizado na disciplina “Qualidade na Educação Superior”, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade do Rio Grande do Sul (PUCRS), e tem o objetivo de apresentar algumas reflexões acerca do conceito de qualidade da educação, nos...
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Ensino e aprendizagem em ciências: desafios tangentes aos saberes, fazeres e conheceres pedagógicos com a Universidade, Escola Básica e os outros aí (multi)situados

Igor Helal Celso Sánchez* Resumo Este trabalho discute os desafios presentes na articulação entre universidade e escola básica, tendo como foco o ensino de ciências e o contexto de formação do pedagogo em uma perspectiva crítica, reflexiva e autopoiética. Versa sobre um processo experienciado por professores e estudantes da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), os quais discutiram, na disciplina ciências naturais, diversas vertentes científicas. O semestre explicitou as resistências discentes em fazer com os conteúdos, embora tenha visibilizado, também, um movimento de (auto)conhecimento e complexificação de saberes e fazeres.  Palavras-chave: ensino de ciências, pedagogia, universidade, escola básica. Abstract This work discusses challenges in the relationship between university and elementary school, focusing on science education and the context of teacher training in a critical, reflective and autopoietic. Deals with a process experienced...
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O cotidiano das aulas de Ciências no 2º ano do ensino fundamental: a (re)invenção do curriculo

Cristiane Sousa Santos¹ RESUMO O currículo se tornou, no âmbito educacional, objeto de estudo de vários pesquisadores, principalmente no que se refere à pesquisa no/dos/com o cotidiano, que coloca o pesquisador como ser integrado e integrante do ambiente a ser estudado. Este crescimento em relação ao estudo do currículo está ligada diretamente à preocupação com a construção do conhecimento na sala de aula e a interação entre professores e alunos em prol desta aprendizagem.  Nesta perspectiva, através das minhas experiências pessoais e relatos de professores/as e alunos/as, constatei, em minha pesquisa, a grande dificuldade em construir o conhecimento, em especial científico, nas séries iniciais. Este problema está relacionado diretamente ao currículo e como ele é incorporado no dia-a-dia da...
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Trajetórias de Professores de Classes Multisseriadas: Memórias do Ensino Rural em Novo Hamburgo/RS (1940 a 2009)

José Edimar de Souza* Resumo O presente estudo tem por objetivo recompor fragmentos da história do ensino rural em  Novo Hamburgo – RS, entre 1940-2009 a partir das trajetórias docentes em classes multisseriadas de dez professores cuja prática docentes aconteceu no bairro rural Lomba Grande. A pesquisa, de natureza qualitativa, utiliza metodologia da História Oral valendo-se de entrevistas semi-estruturadas. O referencial teórico fundamenta-se na perspectiva da História Cultural. As memórias destes professores permitiram conhecer um pouco sobre os primórdios da escola pública enfatizando a presença das “Aulas Públicas”.   Palavras-Chave: Trajetória de professores. Educação Rural. História da Educação.   Resumen Este estudio tiene como objetivo recuperar los fragmentos de la historia de la educación rural en Nuevo Hamburgo –...
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