Tecnologias de Informação e Comunicação: limites e possiblidades no ensino superior

O estudo que ora se inicia, tem por finalidade identificar as possibilidades e as limitações existentes na utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no cenário do Ensino Superior. Através de uma pesquisa bibliográfica, podemos identificar que o maior obstáculo para a utilização das tecnologias no ensino superior é a falta de formação adequada dos docentes e também de incentivo de programas de formação continuada para os mesmos por parte das Insti-tuições de Ensino...
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Educação

A qualidade na elaboração de uma avaliação em cursos do ensino superior

Antonio Deusivam de Oliveira RESUMO: Este artigo aborda questões referentes à avaliação da aprendizagem do aluno no Ensino Superior. O objetivo foi, por meio da pesquisa bibliográfica, discutir a importância da avaliação no processo de ensino e aprendizagem dos alunos do Ensino Superior e a importância de uma avaliação preparada seguindo os objetivos do planejamento de ensino. Trata de questões como a importância da avaliação no Ensino Superior e da relação entre avaliação e dos objetivos no planejamento de ensino. Palavras-chave: Ensino Superior. Avaliação. Processo de Ensino e Aprendizagem. Planejamento de Ensino. ABSTRACT: This article discusses issues concerning the assessment of student learning in higher education. The objective was, through literature, to discuss the importance of evaluation in the...
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Formação Continuada do Educador: parcerias em busca da Qualidade no Ensino

Eunice Furtado Batista RESUMO: O presente artigo objetiva fazer uma breve análise do Programa Pró-Letramento de  Formação Continuada (FC) voltado a professores do ensino fundamental, evidenciando o papel da Universidade Federal do Amapá-UNIFAP em  parceria com a rede estadual e municipal do Estado do Amapá, na busca da qualidade da educação implementada pelo Governo Federal nos últimos anos.   Palavras- chave: Formação Continuada, Professor, Qualidade da Educação, Papel da Universidade. Abstract: This article aims to give a brief analysis of a program of Continuing Education (FC) back to elementary school teachers, highlighting the role of the Federal University of Amapá-UNIFAP in partnership with state and municipal networks in the pursuit of quality education implemented by the federal government in recent...
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Mercantilização do ensino universitário, onde chegaremos?

*Reginaldo Gonçalves As mudanças contínuas no ensino estão, cada vez mais, evidenciando o canibalismo que o sistema de mercantilização no mercado educacional está trazendo para o Brasil. Isso está provocando reflexos que, no futuro, deverão demonstrar que as alternativas poderão reduzir, de modo consistente, o conhecimento e a busca por melhoria da informação. A situação do ensino fundamental e médio nas escolas públicas demonstra que os alunos estão cada vez mais despreparados para cursar uma faculdade. Porém, por pressão deste mercado canibal, que transforma a educação em mercadoria, esses alunos acabam entrando em um curso superior, mas, por despreparados que estão, infelizmente não são capazes de acompanhar o ritmo, sendo obrigados, muitas vezes, a trancar a matrícula e desistir...
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Educação

Perfil do ensino à distância na Universidade Federal do Amapá

Valdinei de Lima Favacho Resumo: Este trabalho apresenta uma breve discussão do processo de ensino à distância no Brasil. Para tanto, apresenta um relato da educação à Distância na Universidade Federal do Amapá, ilustrando a argumentação. Nota-se que é uma forma de oportunizar aos indivíduos mais uma forma de obterem a qualificação necessário para o mercado de trabalho. Palavras-chaves: Ensino superior; tecnologia educacional; qualificação profissional Abstract: This paper presents a brief discussion of the process of distance learning in Brazil. It presents an account of Distance Education at the Federal University of Amapá, illustrating the argument. Note that it is a way to enhance more individuals a way of obtaining the required qualifications for the paper market. Keywords: Higher...
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Universidade pública brasileira, a quem será que se destina?A UNIR e as Políticas de Ações Afirmativas na Amazônia.

  Resumo: O texto em tela apresenta uma elaboração a respeito da pertinência das Políticas de Ação Afirmativa na Educação Superior. Por meio de análise documental foi sistematizado uma breve historiografia acerca das práticas afirmativas desenvolvidas na Universidade Federal de Rondônia, com destaque para a implantação do Curso de Licenciatura em Educação Básica Intercultural destinado a formação de docentes indígenas. O trabalho sugere que neste campo há iniciativas pontuais por parte da UNIR, quase sempre implementadas a partir de modelos de outras instituições. Sua postura diante das ações afirmativas revela traços conservadores e insuficiente protagonismo. Os debates internos contrários podem ser interpretados como mecanismos de rejeição às políticas de ampliação de oportunidades educacionais na Amazônia implicando na manutenção de...
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