Flanar sobre educação: multidão de consumo, multidão de olhar

  Publicado em  10/04/2012  como www.partes.com.br/educacao/artigos/flanar.asp Daniela da Cruz Schneider*   Resumo: o presente artigo busca ressonâncias do pensamento benjaminiano, repensando a Educação. Rememora a figura do Flâneur de Walter Benjamin e de forma ensaística, procura possibilidades para uma educação que valorize a experiência, em detrimento de uma racionalidade totalitária, massiva, que vem sendo motivada […]

Por uma educação que potencialize a verdadeira educação inclusiva

  Por uma educação que potencialize a verdadeira educação inclusiva   Rosa Maria Rigo* Resumo As crianças de hoje já não são mais as mesmas das gerações anteriores e poderão seguir mudando de modo acelerado…Estamos diante de uma geração de natureza precoce, sensível, empática, espiritual e pragmática. Elas possuem capacidades cognitivas superiores, alto poder de […]

Formação Docente: a Partir de uma Perspectiva Filosófica Crítica e Cultural

19/03/2012 como www.partes.com.br/educacao/artigos/formacaodocente.asp Elvio de Carvalho Resumo: A partir de uma perspectiva filosófica, crítica e cultural levantamos questões sobre a possibilidade de uma formação docente comprometida com o fazer educativo, levando em consideração as influências das novas perspectivas culturais no meio social. Utilizamos a Filosofia como via para aguçar o estranhamento aos fenômenos tecnológicos da […]

Trajetórias de Professores de Classes Multisseriadas: Memórias do Ensino Rural em Novo Hamburgo/RS (1940 a 2009)

José Edimar de Souza* publicado em 19/03/2012 como www.partes.com.br/educacao/artigos/trajetorias.asp   Resumo O presente estudo tem por objetivo recompor fragmentos da história do ensino rural em Novo Hamburgo – RS, entre 1940-2009 a partir das trajetórias docentes em classes multisseriadas de dez professores cuja prática docentes aconteceu no bairro rural Lomba Grande. A pesquisa, de natureza qualitativa, […]

Brincar na Educação Infantil: Possibilidades e Desafios

  Brincar na Educação Infantil: Possibilidades e Desafios Maristela Guedes Silva* Marta Maria Faria Ferreira** Fernanda Duarte Araújo Silva*** Resumo: O presente artigo tem como objetivo discutir aspectos referentes ao brincar e sua importância na Educação Infantil. A brincadeira é uma linguagem natural da criança e deve fazer parte da rotina da Educação Infantil, dando […]

A Liquidez de Bauman: implicações para as práticas de pesquisa na contemporaneidade

A LIQUIDEZ DE BAUMAN: IMPLICAÇÕES PARA AS PRÁTICAS DE PESQUISA NA CONTEMPORANEIDADE   Andriza Machado Becker[*] Zygmunt Bauman nasceu no ano de 1925 na Polônia. Depois de ter artigos censurados no país, em 1968, emigrou para a Inglaterra, e deu início ao processo de reconstrução de sua carreira passando pelo Canadá, Estados Unidos e Austrália, […]

Fanfiction: fenômeno da extimidade contemporanea

  FANFICTION: FENÔMENO DA EXTIMIDADE CONTEMPORÂNEA   Andriza Machado Becker[*]     RESUMO  As fanfictions são recriações de textos originais de livros, filmes, séries, etc. inseridas em comunidades virtuais. Essa recriação retoma a essência dos diários íntimos anteriores a existência da internet, porém nesse caso temos uma escrita extimizada a qual torna-se espetacularizada uma vez […]

Ensino e aprendizagem ciências: desafios tangentes aos saberes, fazeres e conheceres pedagógicos com a Universidade, Escola Básica e os outros aí (multi)situados

Igor Helal, Celso Sánchez 10/12/2011  www.partes.com.br/educacao/artigos/ensinodeciencias.asp     Resumo Este trabalho discute os desafios presentes na articulação entre universidade e escola básica, tendo como foco o ensino de ciências e o contexto de formação do pedagogo em uma perspectiva crítica, reflexiva e autopoiética. Versa sobre um processo experienciado por professores e estudantes da Universidade Federal […]

O espaço dado à Educação Ambiental nos Livros Didáticos e as Mudanças Didáticas no Ensino de Ciências: perspectivas inovadoras rumo ao desenvolvimento da reflexão socioambiental e da consciência ecológico-preventiva

Silvio Profirio da Silva 10/12/2011   RESUMO: Durante muito tempo, o ensino de Ciências foi orientado por uma concepção puramente tradicional, que centrava-se em conceitos e definições. O que excluía a possibilidade de o aluno refletir acerca de questões de cunho social. Nas últimas décadas, a temática ambiental tem sido objeto de inúmeros estudos. Este […]

O espaço dado à Educação Ambiental nos Livros Didáticos e as Mudanças Didáticas no Ensino de Ciências: perspectivas inovadoras rumo ao desenvolvimento da reflexão socioambiental e da consciência ecológico-preventiva

O espaço dado à Educação Ambiental nos Livros Didáticos e as Mudanças Didáticas no Ensino de Ciências: perspectivas inovadoras rumo ao desenvolvimento da reflexão socioambiental e da consciência ecológico-preventiva https://www.partes.com.br/educacao/artigos/eaemensinodeciencias.asp 10/12/2011   Silvio Profirio da Silva*   RESUMO: Durante muito tempo, o ensino de Ciências foi orientado por uma concepção puramente tradicional, que centrava-se em […]