Diante dos dilemas ambientais, tornam-se urgentes medidas que possibilitem algumas trajetórias para combater a degradação ambiental. A criatividade de diversos sujeitos ecológicos, em intercâmbio entre diversos países, incluindo Brasil, Argentina, México, Canadá, Inglaterra, Austrália, Espanha, Portugal e Holanda, desenha a contribuição que a Educação Ambiental pode proporcionar à esperança de Pandora. Desta forma, somos dados e constituídos a um só tempo. Porém, mais do que isso, não haveria nenhum eu constituído que não fosse simultaneamente constituinte. A natureza de nossa percepção leva-nos a viver uma condição humana universal, irredutível à privacidade. E das malhas dessas relações epistemológicas resultariam conseqüências imediatamente éticas-políticas, pelas quais, como sujeitos irremediavelmente livres, somos responsáveis. Responsáveis pela comunidade em que vivemos, pela sociedade da qual participamos e por esta Terra que mantém o elo da vida como sua própria essência de manutenção.

Assim, o conhecimento construído representa uma importante contribuição para o debate e para a avaliação permanente das estratégias educativas, na pertinência contextual de diferentes países, bem como das necessidades ambientais específicas de cada região. Os textos publicados discutem os desenvolvimentos conceituais, metodológicos e estratégicos que projetam e tornam realidade suas propostas pedagógicas, no movimento e dinamismo de cada local. Em síntese, esta obra proporciona um espaço de reflexão crítica em torno de experiências científicas em Educação Ambiental, tanto no setor formal como no não formal, na perspectiva de fortalecer e ampliar ações e reflexões que respondam às dinâmicas naturais e culturais da noosfera.

Esta publicação pretende, sobretudo, contribuir para o diálogo entre os sistemas do conhecimento, conferindo um horizonte mais visível, palpável e coerente com as próprias expectativas da Educação Ambiental. Representa um compromisso para a desejada transformação social, convertendo-se em uma ação epistemológica que jamais se despeça de sua condição ontológica, reafirmando sua essência em bases técnicas e educativas, mas que legitime o espaço político da cidadania.