Livros didáticos, professores e a temática ambiental. Concepções e percepções na Geografia do ensino médio

LIVROS DIDÁTICOS, PROFESSORES E A TEMÁTICA AMBIENTAL CONCEPÇÕES E PERCEPÇÕES NA GEOGRAFIA DO ENSINO MÉDIO Valério Winter* RESUMO: O presente artigo tem como base estudo que buscou entender como que o espaço geográfico e a temática ambiental são concebidos no ensino médio. Analisamos a coleção de livros didáticos mais adotada na rede pública do município […]

O espaço dado à Educação Ambiental nos Livros Didáticos e as Mudanças Didáticas no Ensino de Ciências: perspectivas inovadoras rumo ao desenvolvimento da reflexão socioambiental e da consciência ecológico-preventiva

Silvio Profirio da Silva 10/12/2011   RESUMO: Durante muito tempo, o ensino de Ciências foi orientado por uma concepção puramente tradicional, que centrava-se em conceitos e definições. O que excluía a possibilidade de o aluno refletir acerca de questões de cunho social. Nas últimas décadas, a temática ambiental tem sido objeto de inúmeros estudos. Este […]

O espaço dado à Educação Ambiental nos Livros Didáticos e as Mudanças Didáticas no Ensino de Ciências: perspectivas inovadoras rumo ao desenvolvimento da reflexão socioambiental e da consciência ecológico-preventiva

O espaço dado à Educação Ambiental nos Livros Didáticos e as Mudanças Didáticas no Ensino de Ciências: perspectivas inovadoras rumo ao desenvolvimento da reflexão socioambiental e da consciência ecológico-preventiva https://www.partes.com.br/educacao/artigos/eaemensinodeciencias.asp 10/12/2011   Silvio Profirio da Silva*   RESUMO: Durante muito tempo, o ensino de Ciências foi orientado por uma concepção puramente tradicional, que centrava-se em […]

O espaço dado à Educação Ambiental nos Livros Didáticos e as Mudanças Didáticas no Ensino de Ciências: perspectivas inovadoras rumo ao desenvolvimento da reflexão socioambiental e da consciência ecológico-preventiva

Silvio Profirio da Silva 10/12/2011 como www.partes.com.br/educacao/artigos/eaemensinodeciencias.asp RESUMO: Durante muito tempo, o ensino de Ciências foi orientado por uma concepção puramente tradicional, que centrava-se em conceitos e definições. O que excluía a possibilidade de o aluno refletir acerca de questões de cunho social. Nas últimas décadas, a temática ambiental tem sido objeto de inúmeros estudos. […]

Coleta Seletiva em uma empresa de limpeza pública de Maceió (AL)

Angélica Kelly S. PIMENTEL1 (1); Kássia Karina S. ARAÚJO* (2); Marcela V. ROCHA* (3) publicado em 03/02/2011 como www.partes.com.br/socioambiental/coletaseletiva.asp RESUMO Este artigo aborda a implantação da coleta seletiva em uma empresa de limpeza urbana na cidade de Maceió, com o objetivo de minimizar o descarte inadequado de materiais com grande potencial de reciclagem. Trata-se de […]

Educação Ambiental na Escola: características e dificuldades na sua aplicação

Pablo Sebastian Ferreira Araújo; Reinaldo Martins Lemos publicado em 05/10/2009  www.partes.com.br/socioambiental/educacaoambientalnaescola.asp   Resumo  Conhecer a realidade da educação ambiental no Brasil é imprescindível para o seu sucesso dentro ou fora da sala de aula. Portanto, para conhecer esta realidade foram verificados documentos disponibilizados por várias entidades, tanto organizações governamentais como não–governamentais, analisando os dados obtidos […]

“E há que se cuidar do broto, pra que a vida nos dê flor e fruto”: formação docente e educação ambiental.

Josélia Gomes Neves publicado em 30/05/2007 COMO WWW.PARTES.COM.BR/educacao/educacaoambiental.asp Resumo: O presente trabalho diz respeito a uma elaboração sobre os processos formativos que fundamentam a prática pedagógica em Educação Ambiental. Sabemos que o clássico modelo de formação de professores e professoras vem sofrendo uma série de críticas considerando que sua base fundamenta-se na concepção de racionalidade […]