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A FORMAÇÃO DOCENTE E USO DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS: DIFICULDADES PARA DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS PARA A EFETIVAÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

A FORMAÇÃO DOCENTE E USO DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS: DIFICULDADES PARA DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS PARA A EFETIVAÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Monique de Cássia da Silva Francijane Mendonça Pereira Ferreira Cleria Lourdes Moreira Pereira RESUMO A formação universitária deixa a desejar em termos de atuação profissional dos futuros docentes especialmente com relação ao uso de tecnologias assistivas. […]

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Relato Sobre a Realização de Estágio Supervisionado em Surdez do Curso de Licenciatura em Educação Especial (EaD) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) sob a Perspectiva da Educação Inclusiva no Século XXI

Resumo O presente artigo é fruto da realização de Estágio Supervisionado em Surdez, do Curso de Licenciatura em Educação Especial (EaD) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), que ocorreu no 2º Semestre de 2013 (dois mil e treze). A professora orientadora foi a professora L.C. (UFSM). Do referido estágio teve origem o Relatório intitulado: […]

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Um Olhar Crítico sobre a Trajetória da Educação Inclusiva

Um Olhar Crítico sobre a Trajetória da Educação Inclusiva Caroline Lacerda Dorneles Ana Paula Wilke François     RESUMO: O texto que segue apresenta reflexões sobre a educação inclusiva por meio de uma perspectiva pós-estruturalista. Este tem como objetivo problematizar a inclusão educacional e refletir sobre os diversos sentidos e significados que fazem parte desse […]

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Marketing inclusivo: as representações da surdez nas propagandas do Ministério da Educação

MARKETING INCLUSIVO: AS REPRESENTAÇÕES DA SURDEZ NAS PROPAGANDAS DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO *Mônica Zavacki de Morais   Resumo O presente trabalho tem por objetivo analisar o que a mídia vem divulgando sobre surdos e que representações estão sendo inventadas sobre diferença surda e a Educação Especial. Nesse sentido, busca problematizar duas propagandas vinculadas pelo Ministério […]

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Caminhos percorridos por professores na construção de saberes docentes: um estudo com professores de Educação Física frente à inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino comum

Thiago de Souza, Victor Julierme Santos da Conceição 1 publicado em 06/06/2011 como www.partes.com.br/educacao/saberesdocentes.asp RESUMO O objetivo deste trabalho foi analisar como os professores de Educação Física constroem seus saberes necessários á prática docente em turmas do ensino comum que apresenta alunos com necessidades especiais incluídos. Para dar conta deste objetivo foram desenvolvidas entrevistas semi […]

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Uma ação inclusiva de um professor de inglês

Rômulo de Andrade Faria publicado em 18/01/2010 <www.partes.com.br/emquestao/acaoinclusiva.asp> A Educação Inclusiva tem sido considerada um dos maiores desafios do sistema educacional brasileiro. E a cada dia que passa o ensino inclusivo vem conquistando o seu merecido espaço e respeito em todo o país. No entanto, há 10 anos, quando comecei a dar aulas de inglês, […]

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Formação de professores que atuam com alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento – Autismo

Maria Lucineide da Silva * Márcia.L.N.L.Barros** publicado em 14/10/2009 como www.partes.com.br/educacao/tgdautismo.asp   Resumo O estudo realizado teve como objetivo investigar a formação dos professores que atuam com alunos que possuem a síndrome do autismo, na perspectiva de uma educação inclusiva. A opção metodológica foi uma pesquisa qualitativa que usou como instrumento de abordagem a pesquisa bibliográfica. […]