Etnomatemática na perspectiva de Ubirantan D’Ambrosio

Etnomatemática na perspectiva de Ubirantan D’Ambrosio   Jonatha Daniel dos Santos[1]     Resumo: O presente artigo esboça teoricamente a concepção de Etnomatemática a partir da visão do professor Ubiratan D’Ambrosio. Percebe-se que o autor em questão, considera a Etnomatemática como um campo fértil capaz de aproximar o espaço escolar ao seu contexto social. Também […]

Entre o discurso de capacitação qualitativa e formação continuada e a busca pela melhoria salarial: contradições discursivas à vista ou vistas grossas?

  Entre o discurso de capacitação qualitativa e formação continuada e a busca pela melhoria salarial: contradições discursivas à vista ou vistas grossas? Jander Fernandes Martins[i] RESUMO O objetivo do presente texto é trazer à baila, uma discussão muito cara à educação e aos estudos pedagógicos tanto na Academia quanto nos demais repartições sociais, a […]

Formação de Professores no Brasil até o Século XIX: Algumas Discussões

Formação de Professores no Brasil até o Século XIX: Algumas Discussões   Fernanda Duarte Araújo Silva¹ Resumo: O presente artigo tem como objetivo apresentar algumas discussões sobre a formação de professores até o século XIX.  Abordamos os principais movimentos que contribuíram, nesse período, para o processo de formação docente no Brasil. Detectamos por meio desse […]

Sexualidade e Gênero no Currículo: um desafio para a educação

Sexualidade e Gênero no Currículo: um desafio para a educação Juliana Martins Kuzma* Armelinda Borges da Silva* Resumo: Este trabalho traz algumas reflexões teóricas, citando Louro (1997, 2000), Faria; Nobre (1997), Brasil (2000) e Silva (2003), com o intuito de analisar os conteúdos de ensino-aprendizagem acerca dos temas transversais, sexualidade e gênero, bem como sua […]

Duas mulheres da zona rural e seus mundos: uma discussão com/a partir de Paulo Freire

  Duas mulheres da zona rural e seus mundos: uma discussão com/a partir de Paulo Freire   Darlene Rosa da Silva* Dirlei de Azambuja Pereira**   Resumo: O artigo faz uma discussão inicial sobre alguns aspectos presentes nos mundos da vida de duas mulheres residentes nas localidades Costa do Bica e Paredão, ambas situadas na […]

Paradigmas Conservadores e Inovadores na Prática Pedagógica do Professor Universitário Stephane Janaina de Moura Escobar* Resumo Os paradigmas educacionais influenciam a prática pedagógica e a formação dos professores, pontos fundamentais no aprendizado estudantil, o que torna relevante o estudo a esse respeito. O objetivo deste artigo é relatar as características dos paradigmas conservadores e inovadores, […]

Por uma educação que potencialize a verdadeira educação inclusiva

  Por uma educação que potencialize a verdadeira educação inclusiva   Rosa Maria Rigo* Resumo As crianças de hoje já não são mais as mesmas das gerações anteriores e poderão seguir mudando de modo acelerado…Estamos diante de uma geração de natureza precoce, sensível, empática, espiritual e pragmática. Elas possuem capacidades cognitivas superiores, alto poder de […]

Ensino e aprendizagem ciências: desafios tangentes aos saberes, fazeres e conheceres pedagógicos com a Universidade, Escola Básica e os outros aí (multi)situados

Igor Helal, Celso Sánchez 10/12/2011  www.partes.com.br/educacao/artigos/ensinodeciencias.asp     Resumo Este trabalho discute os desafios presentes na articulação entre universidade e escola básica, tendo como foco o ensino de ciências e o contexto de formação do pedagogo em uma perspectiva crítica, reflexiva e autopoiética. Versa sobre um processo experienciado por professores e estudantes da Universidade Federal […]

Analisando a Obra “Pensar não Dói e é Grátis: Vivendo Filosoficamente”

Analisando a Obra “Pensar não Dói e é Grátis: Vivendo Filosoficamente”   Cassiano Telles * Hugo Norberto Krug **   Publicadas originalmente em  26/10/2011  como www.partes.com.br/educacao/resenhas/pensarnaodoi.asp   Resumo: Esta análise é uma educação para o pensar, uma aventura do pensamento humano. Mostra-nos que o pensar humano não é algo banal, mas que carece de nossos […]

As Tecnologias e a Educação: Essenciais no Processo de Ensino-Aprendizagem?

Jéssica Girão Lopes 15/10/2011 como www.partes.com.br/educacao/artigos/tecnologias.asp Jéssica Girão Lopes[1] Resumo As novas tecnologias são aparatos prementes no auxilio dos docentes no processo de ensino-aprendizagem, pois acompanham a história da humanidade desde os tempos mais remotos. Entretanto é fácil perceber o quanto a realidade da escola se encontra distante da realidade tecnológica da sociedade na contemporaneidade. […]