Educação Educação educação infantil

IDENTIDADES DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE HUMAITÁ/AM

IDENTIDADES DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE HUMAITÁ/AM Naele de Oliveira Braga[*] Maria Isabel Alonso Alves* RESUMO – Este artigo é um recorte da pesquisa de iniciação científica – PIBIC/PROPESP/UFAM desenvolvida entre 2022-2023, cujo objetivo foi analisar narrativas de professoras da Educação Infantil acerca das suas identidades docentes, tendo como base, entrevistas narrativas. Os resultados […]

Educação Educação Formação Docente

Projeto integrado de práticas educativas e formação docente: princípios e as propostas de uma trajetória

PROJETO INTEGRADO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS E FORMAÇÃO DOCENTE: PRINCÍPIOS E AS PROPOSTAS DE UMA TRAJETÓRIA   Kênia Marçal dos Santos[*] Aline Santos de Araújo** Reila Oliveira Guimarães Neves*** Vilma Aparecida de Souza****     Resumo O presente artigo tem como objetivo analisar o processo de formação docente no curso de Pedagogia, com foco especial na […]

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Projeto integrado de práticas educativas e formação docente: princípios e as propostas de uma trajetória

PROJETO INTEGRADO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS E FORMAÇÃO DOCENTE: PRINCÍPIOS E AS PROPOSTAS DE UMA TRAJETÓRIA Kênia Marçal dos Santos[*] Aline Santos de Araújo** Reila Oliveira Guimarães Neves***  Vilma Aparecida de Souza**** Resumo O presente artigo tem como objetivo analisar o processo de formação docente no curso de Pedagogia, com foco especial na experiência vivenciada nas […]

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A formação docente e os desafios da Educação Matemática: algumas considerações

A FORMAÇÃO DOCENTE E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES Maria Helena Amorim* RESUMO O presente trabalho traz uma reflexão abordando e discutindo o tema formação docente. Pontua-se também a formação inicial de professores de matemática e seus desafios vivenciados no cotidiano da escola. Espera-se que a formação inicial acadêmica seja suficiente para dar […]

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A in/exclusão escolar na revista Nova Esciola: uma análise das estratégias de governamento na formação docente

A IN/EXCLUSÃO ESCOLAR NA REVISTA NOVA ESCOLA: UMA ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE GOVERNAMENTO NA FORMAÇÃO DOCENTE   Fernanda Zanette Garbini[1] Giovana Giacomini Brendler[2] Juliana Durand de Oliveira Campos[3] Resumo O presente artigo tem como objetivo analisar as estratégias de governamento na formação docente a partir da problematização da in/exclusão escolar na Revista Nova escola, periódico […]

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Gestão democrática da educação: um desafio na formação teórico-prática dos educadores

GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO: UM DESAFIO NA FORMAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA DOS EDUCADORES   Vanuza Aparecida de Souza[1] Vilma Aparecida de Souza[2] Resumo O presente trabalho procura analisar as transformações políticas e os impactos do processo de implantação da gestão democrática nas escolas públicas e os desafios para a formação teórico-prática dos educadores. As novas demandas educacionais […]

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Formação de professores para o ensino de Matemática

Jonatha Daniel dos Santos[*] Resumo: Este texto aborda, sucintamente, a formação dos professores de matemática para atuarem na Educação Básica (Fundamental II e Ensino Médio). No entanto, as discussões apresentadas são de cunho teórico levando em consideração os diálogos realizados durante o processo de formação inicial no Curso de Matemática ao qual me inseria e […]

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Gestão democrática da Educação: um desafio na formação teórico-prática dos educadores

GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO: UM DESAFIO NA FORMAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA DOS EDUCADORES   Vanuza Aparecida de Souza[1] Vilma Aparecida de Souza[2] Resumo O presente trabalho procura analisar as transformações políticas e os impactos do processo de implantação da gestão democrática nas escolas públicas e os desafios para a formação teórico-prática dos educadores. As novas demandas educacionais […]

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Desafios do estágio supervisionado no contexto das políticas brasileiras de formação de professores da educação básica

DESAFIOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CONTEXTO DAS  POLÍTICAS BRASILEIRAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA   Vilma Aparecida de Souza[1] Maria Aparecida Guerra Lage[2]   Resumo: O presente artigo focaliza desafios do Estágio Supervisionado na formação de formação de professores da Educação Básica, frente às políticas brasileiras de formação de professores no cenário das […]

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Gestão democrática da educação: um desafio na formação teórico-prática dos educadores

GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO: UM DESAFIO NA FORMAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA DOS EDUCADORES   Vanuza Aparecida de Souza[1] Vilma Aparecida de Souza[2] Resumo O presente trabalho procura analisar as transformações políticas e os impactos do processo de implantação da gestão democrática nas escolas públicas e os desafios para a formação teórico-prática dos educadores. As novas demandas educacionais […]