A alfabetização de crianças com necessidades educativas especiais na proposta inclusiva do PNAIC

A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NA PROPOSTA INCLUSIVA DO PNAIC Aparecida Pedro Petersen[[i]]; Eliane Alves Freitas[[ii]]   Resumo– Apresenta-se neste artigo informações a respeito de práticas inclusivas em classes de alfabetização e a atuação docente quanto à educação inclusiva. O objetivo geral é refletir o trabalho existente relacionado à inclusão e a […]

As Tecnologias de Informação e Comunicação como Ferramenta de Ensino Aprendizagem de alunos com Necessidades Educacionais Especiais

As Tecnologias de Informação e Comunicação como Ferramenta de Ensino Aprendizagem de alunos com Necessidades Educacionais Especiais   Tatiany do Socorro Silva dos Santos*   Resumo: O desenvolvimento desse artigo pautou-se na importante relevância em estabelecer um paralelo entre a Tecnologia da Informação e Comunicação e a Inclusão, dentro de uma perspectiva de promoção de […]

A avaliação de alunos com necessidades educacionais especiais: algumas considerações

Claudovil Barroso de Almeida Júnior RESUMO As discussões sobre a avaliação de alunos com necessidades educacionais especiais vêm adquirindo um destaque considerável, isto porque o ato de avaliar centra-se em atribuir notas como produto final. O objetivo deste estudo é propor uma análise crítica sobre a avaliação na perspectiva inclusiva. Metodologicamente, se utilizou a consulta […]

A importância da alfabetização de crianças com Síndrome de Down: a inclusão para o ensino regular

Myryan Sylvia Sousa de Almeida1   Resumo Esse artigo é uma revisão bibliográfica de relevantes investigações por meio de vários pressupostos teóricos. O objetivo é salientar a importância da alfabetização para a inclusão das crianças com Síndrome de Down, no Ensino Regular, e se a escola vem se adequando ou não a esse novo paradigma […]

Um Olhar Crítico sobre a Trajetória da Educação Inclusiva

Um Olhar Crítico sobre a Trajetória da Educação Inclusiva Caroline Lacerda Dorneles Ana Paula Wilke François     RESUMO: O texto que segue apresenta reflexões sobre a educação inclusiva por meio de uma perspectiva pós-estruturalista. Este tem como objetivo problematizar a inclusão educacional e refletir sobre os diversos sentidos e significados que fazem parte desse […]

Por uma educação que potencialize a verdadeira educação inclusiva

  Por uma educação que potencialize a verdadeira educação inclusiva   Rosa Maria Rigo* Resumo As crianças de hoje já não são mais as mesmas das gerações anteriores e poderão seguir mudando de modo acelerado…Estamos diante de uma geração de natureza precoce, sensível, empática, espiritual e pragmática. Elas possuem capacidades cognitivas superiores, alto poder de […]

Marketing inclusivo: as representações da surdez nas propagandas do Ministério da Educação

MARKETING INCLUSIVO: AS REPRESENTAÇÕES DA SURDEZ NAS PROPAGANDAS DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO *Mônica Zavacki de Morais   Resumo O presente trabalho tem por objetivo analisar o que a mídia vem divulgando sobre surdos e que representações estão sendo inventadas sobre diferença surda e a Educação Especial. Nesse sentido, busca problematizar duas propagandas vinculadas pelo Ministério […]

Educação inclusiva: um abordagem sobre a acessibilidade em instituições educacionais

Nayara Barbosa de Almeida[1] publicado em 12/07/2010como <www.partes.com.br/educacao/acessibilidade.asp>   Resumo A sociedade encontra-se atualmente num período de adaptação e aceitação dos portadores de necessidades especiais. Mas quem ainda hoje não se depara com obstáculos físicos e falhas nas edificações que dificultam a passagem e acesso das pessoas com necessidades especiais? Estas por sua vez podem […]

Educação superior e condições de acessibilidade às pessoas com deficiência: Contribuições da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM

  Valmôr Scott Junior[*] Resumo: As universidades são instituições educacionais que colaboram com a inclusão das pessoas com deficiência, por meio da educação. Neste contexto, ações com foco na acessibilidade devem ser elaboradas e implementadas na educação superior, com vistas à inclusão pela formação de qualidade destes sujeitos e seu preparo para o exercício da […]