Claudovil Barroso de Almeida Júnior RESUMO As discussões sobre a avaliação de alunos com necessidades educacionais especiais vêm adquirindo um destaque considerável, isto porque o ato de avaliar centra-se em atribuir notas como produto final. O objetivo deste estudo é propor uma análise crítica sobre a avaliação na perspectiva inclusiva. Metodologicamente, se utilizou a consulta de referenciais teóricos relacionados ao tema, por meio da abordagem qualitativa. Logo, observa-se que a avaliação dos alunos com deficiência deverá compreender e considerar suas singularidades no intuito de possibilitar a inclusão. Palavras-chave: Avaliação de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Processo de Ensino-Aprendizagem. Inclusão.  ABSTRACT  The discussions on the evaluation of students with special educational needs are acquiring considerable emphasis, that because the...
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