Cláudia Luíza A. Gonçalves1
Gabrielle F. Martins¹
Lorrany A. Oliveira¹

Resumo: O presente texto vem discutir a necessidade de problematizar esse
movimento de exclusão de diferentes sujeitos como mulheres, negros/as, indígenas,
do currículo tradicional e apresentar a perspectiva do pensamento decolonial, que
apesar de não ser diretamente uma teoria do currículo é uma perspectiva para
mediar a escolha dos conteúdos no intuito da construção de um currículo novo e
diverso que objetiva romper com a ideia de hierarquia e subalternização de
determinados conhecimentos e culturas. A metodologia utilizada foi uma revisão
bibliográfica.
Palavras-chave: Educação; Currículo; Cultura; Decolonialidade;

Abstract: This text discusses the need to problematize this movement of exclusion
of different subjects such as women, black people, indigenous people, from the
traditional curriculum and presents the perspective of decolonial thinking, which
despite not being directly a curriculum theory is a perspective to mediate the choice
of content with the aim of building a new and diverse curriculum that aims to break
with the idea of hierarchy and subordination of certain knowledge and cultures. The
methodology used was a bibliographic review.
Keywords: Education; Curriculum; Culture; Decoloniality;

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