*Francisca Romana Giacometti Paris Nossa Constituição diz que toda criança tem direito inalienável à educação. Toda criança, inclusive as que têm síndrome de Down. Embora a educação no Brasil necessite de vários ajustes, felizmente é possível notar o esforço de muitas escolas pela inclusão de alunos com síndrome de Down. Tanto na rede pública de […]
Educação Inclusiva
Relato de experiência: a docência em uma escola de surdos
RELATO DE EXPERIÊNCIA: A DOCÊNCIA EM UMA ESCOLA DE SURDOS Gabriella Marques Kneipp* Marcele Martinez Caceres** Resumo O presente estudo consiste em apresentar um relato de experiência vivenciado durante o Curso de Educação Especial – Licenciatura Plena da Universidade Federal de Santa Maria, realizado durante o primeiro semestre de 2013 numa Escola Especial de Santa […]
As Tecnologias de Informação e Comunicação como Ferramenta de Ensino Aprendizagem de alunos com Necessidades Educacionais Especiais
As Tecnologias de Informação e Comunicação como Ferramenta de Ensino Aprendizagem de alunos com Necessidades Educacionais Especiais Tatiany do Socorro Silva dos Santos* Resumo: O desenvolvimento desse artigo pautou-se na importante relevância em estabelecer um paralelo entre a Tecnologia da Informação e Comunicação e a Inclusão, dentro de uma perspectiva de promoção de […]
Inclusão social, inclusão Escola “Responsabilidade de Todos”
INCLUSÃO SOCIAL, INCLUSÃO ESCOLA “RESPONSABILIDADE DE TODOS” SOCIAL INCLUSION, SCHOOL INCLUSION “LIABILITY FOR ALL” Bruna Bellinato Scrivanti Santana (1) Pedagoga. Doutoranda em Ciência, pela Universidade Federal de São Paulo, Mestre em Educação, Arte e História da Cultura – Mackenzie – Pós-graduada em Educação Especial, Informática na Educação e Psicopedagogia. Pesquisadora e integrante […]
A avaliação de alunos com necessidades educacionais especiais: algumas considerações
Claudovil Barroso de Almeida Júnior RESUMO As discussões sobre a avaliação de alunos com necessidades educacionais especiais vêm adquirindo um destaque considerável, isto porque o ato de avaliar centra-se em atribuir notas como produto final. O objetivo deste estudo é propor uma análise crítica sobre a avaliação na perspectiva inclusiva. Metodologicamente, se utilizou a consulta […]
A importância da alfabetização de crianças com Síndrome de Down: a inclusão para o ensino regular
Myryan Sylvia Sousa de Almeida1 Resumo Esse artigo é uma revisão bibliográfica de relevantes investigações por meio de vários pressupostos teóricos. O objetivo é salientar a importância da alfabetização para a inclusão das crianças com Síndrome de Down, no Ensino Regular, e se a escola vem se adequando ou não a esse novo paradigma […]
Um Olhar Crítico sobre a Trajetória da Educação Inclusiva
Um Olhar Crítico sobre a Trajetória da Educação Inclusiva Caroline Lacerda Dorneles Ana Paula Wilke François RESUMO: O texto que segue apresenta reflexões sobre a educação inclusiva por meio de uma perspectiva pós-estruturalista. Este tem como objetivo problematizar a inclusão educacional e refletir sobre os diversos sentidos e significados que fazem parte desse […]
Fragmentos da História da Inclusão Escolar na Amazônia: o que é possível saber?
Fragmentos da História da Inclusão Escolar na Amazônia: o que é possível saber? Simone Alves Scaramuzza* Resumo: Este texto tem como foco discorrer sobre o processo de inclusão escolar de alunos/as especiais nas escolas municipais de Ji-Paraná Estado de Rondônia. Neste sentido, trata-se de uma reflexão que privilegia uma abordagem histórica, recorrendo a dados […]
A escola como espaço inclusivo
A ESCOLA COMO ESPAÇO INCLUSIVO Fernanda Zanette Garbini[1] Maria Algemira Veloso Teixeira[2] Siréila Soares Pazinato[3] Resumo A presente pesquisa tem por objetivo analisar a escola como espaço inclusivo e a concepção do corpo docente sobre a inclusão. Este estudo tem como pratica metodológica pesquisa descritiva, tendo como instrumento para pesquisa descritiva, tendo como instrumento […]
Por uma educação que potencialize a verdadeira educação inclusiva
Por uma educação que potencialize a verdadeira educação inclusiva Rosa Maria Rigo* Resumo As crianças de hoje já não são mais as mesmas das gerações anteriores e poderão seguir mudando de modo acelerado…Estamos diante de uma geração de natureza precoce, sensível, empática, espiritual e pragmática. Elas possuem capacidades cognitivas superiores, alto poder de […]