A EDUCAÇÃO INFANTIL E A CONSTRUÇÃO DE AMBIENTES   Nívia Ferreira da Silva Menezes* Fernanda Duarte Araújo Silva** O presente artigo aborda questões referentes à utilização e organização espacial nas

CONCEPÇÕES DE CRIANÇA E INFÂNCIA A PARTIR DA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA Ana Lúcia Silvério de Oliveira Domingos¹ Fernanda Duarte Araújo Silva²   Resumo: Esse estudo tem o intuito de apresentar reflexões

Teóricos e suas influências na constituição da Educação Infantil… Fernanda Duarte Araújo Silva¹   Sabemos que as práticas pedagógicas desenvolvidas nas instituições escolares se modificam a partir do contexto histórico,

  JOGOS DIGITAIS PARA ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Gabriela Wolff[1]     RESUMO: A idealização desta pesquisa é fruto da observação do interesse dos alunos da educação infantil de uma

  Brincar na Educação Infantil: Possibilidades e Desafios Maristela Guedes Silva* Marta Maria Faria Ferreira** Fernanda Duarte Araújo Silva*** Resumo: O presente artigo tem como objetivo discutir aspectos referentes ao

Publicado originalmente como  www.partes.com.br/educacao/relatos/identidade.asp Relato de experiência – Projeto de trabalho    Título: “Construindo minha identidade com minha família e minha escola: Buscando descobertas e construindo aprendizagens significativas ”  

Estágio Supervisionado em Educação Infantil: um relato de experiências   Denise Valduga Batalha[*] Resumo: Este trabalho foi constituído a partir das vivências proporcionadas pelo Curso de Pedagogia Licenciatura, principalmente, na

  publicado em 27/09/2011 como  www.partes.com.br/educacao/resenhas/panoramaeducacaoinfantil.asp Leandro Freitas Menezes[1]   Resenha Crítica HEIDRICH, G. Educação Infantil no Brasil: cem anos de espera. Revista Nova Escola. São Paulo, Mar. 2010. Disponível

Diana Vandréia Dal Soto*; Diolinda Franciele Wilterhalter* publicado em 06/06/2011 como www.partes.com.br/educacao/sobreotempo.asp   RESUMO Constitui-se, este artigo, em um relato de experiência com crianças da Pré-Escola no Núcleo de Educação

Ana Paula Cordeiro * publicado em 02/08/2010 publicado originalemente como: www.partes.com.br/educacao/ludibus.asp   Resumo Este texto tem por objetivo apresentar o trabalho desenvolvido pelo Projeto LUDIBUS, ligado à Faculdade de Filosofia

Dorcas Tussi1 Cleonice Maria Tomazzetti 2 publicado em 03/05/2010 como <www.partes.com.br/emquestao/brevesrelatos.asp>   RESUMO: É a história da infância e algumas análises atuais de estudos sobre a área da educação infantil

Fatores Intervenientes no Desenvolvimento Infantil Caroline Côrtes Lacerda[*] Publicado originalmente como <www.partes.com.br/educacao/fatoresintervenientes.asp>   Tomando como referência, o quadro de evolução da sociedade, as transformações sociais e tecnológicas, observa-se a necessidade

Laila Azize Souto Ahmad* publicado em 20/06/2009   O conceito de infância é fruto de uma construção social, porém, percebe-se que sempre houve criança, mas nem sempre infância. São vários

Maria do Socorro Nascimento de Mello publicado em 23/01/2008 INTRODUÇÃO A morte é mais do que um fim inevitável, porque integra uma parte da existência do homem. Pode apresentar-se em

Tema pouco explorado desde a publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação é o da natureza obrigatória da educação infantil. Quando se fala no princípio da obrigatoriedade da educação, fala-se em responsabilidade de mão dupla: do Estado e da família. Ocorre que, por outro lado, o art. 4º da LDB estabelece como dever do Estado, e portanto, como sua obrigação, o atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade.