A importância da equipe gestora e pedagógica, para amenizar os impactos da pandemia, COVID-19 na escola pública nas turmas de alfabetização Valdecira Aparecida da Silva Moreira [[i]] Cleonice Adriana Schmitz dos Santos [[ii]] Valdicéia de Cássia da Silva Balbinot [[iii]] Resumo: Em meio a um cenário atípico em decorrência da pandemia de COVID-19, o […]
Educação
Corpo e imagem em tempos Pós-modernos: O sujeito entre Prometeu e Fausto
Corpo e imagem em tempos Pós-modernos: O sujeito entre Prometeu e Fausto Ronie Von Rosa Martins* Resumo: Este artigo propõe um olhar sobre como o corpo e a imagem desse corpo é modificada no decorrer das transformações da sociedade através de duas tradições distintas, mas não imediatamente simultâneas, visto que uma está ligada e […]
Utilização de museus virtuais no ensino: o que dizem os professores
Utilização de museus virtuais no ensino: o que dizem os professores Carolina Tibiriçá Argôlo* Gabriel de Oliveira Soares** Resumo: Considerando que documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preveem a utilização de tecnologias digitais de informação e comunicação nas práticas escolares para produzir conhecimentos, esse trabalho objetiva verificar percepções de professores quanto à […]
Pensar currículo a partir da obra Documentos de Identidade: uma introdução às Teorias do Currículo de Tomaz Tadeu da Silva
Pensar currículo a partir da obra Documentos de Identidade: uma introdução às Teorias do Currículo de Tomaz Tadeu da Silva Karoline Ribeiro Rabelo[1] Rozane Alonso Alves[2] Resumo: A proposta deste escrito é apresentar as problematizações levantadas por Silva (2017) frente as questões de currículos e as teorias e correntes que perpassam o conceito de currículo […]
A literatura infantil e as questões de gênero e sexualidade: problemáticas dentro das práticas
A literatura infantil e as questões de gênero e sexualidade: problemáticas dentro das práticas Karoline Ribeiro Rabelo[*] Rozane Alonso Alves[†] Resumo: A proposta deste excerto é discutir a questão de gênero e sexualidade atrelado a literatura infantil. Ressaltamos que as leituras e produções deste artigo fazem parte do projeto de extensão – PACE, intitulado: Gênero […]
INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
Alessandra Batista Ferreira Dandara Lorrayne do Nascimento Resumo: O objetivo deste artigo é refletir qualitativamente acerca da relação entre professor e aluno. Para alcançar este objetivo, foi realizada uma entrevista com pais/responsáveis por alunos e professores de uma escola municipal localizada na zona rural da cidade de Itaúna, em Minas Gerais. Para embasamento teórico-metodológico deste […]
A “Naturalização” das Diferenças Através da Literatura Infantil na Escola
A “Naturalização” das Diferenças Através da Literatura Infantil na Escola Diego Maciel da Silva* Rozane Alonso Alves* Resumo: A proposta deste excerto é discutir a questão das diferenças no contexto da escola, buscando perceber teoricamente, como a “naturalização dessas diferenças são produzidas no contexto da escola utilizando como ferramenta a literatura infantil. Ressaltamos que as […]
Reflexões sobre a Base Nacional Comum Curricular e o componente de geografia
Reflexões sobre a Base Nacional Comum Curricular e o componente de geografia Valdecira Aparecida da Silva Moreira [[i]] Resumo: O presente artigo versa sobre componente curricular de Geografia na Base Nacional Comum Curricular- BNCC nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Tem como objetivo a análise da concepção de Geografia e suas principais mudanças […]
O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA NA PRIMEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: A UTILIZAÇÃO DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA NA PRIMEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: A UTILIZAÇÃO DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Elaine Maria de Camargos¹ Cláudia Maria Soares Rossi² RESUMO Sabendo da recente aprovação e implementação da BNCC (2017), esse estudo tem por objetivo investigar a utilização da estratégia Sequências Didáticas, pelos professores que atuam na Educação […]
O adiamento do Enem e a luta de todos para todos
Angela Biscouto e Vanessa Zanoncini* O Enem é elaborado pelo Ministério da Educação desde 1998. Nesses 22 anos, o exame mostra um caráter democrático e inclusivo. Uma ferramenta do Estado para levar um mínimo de equidade às oportunidades dos estudantes brasileiros, independentemente se oriundos de escolas públicas ou privadas. O Enem é o segundo […]